ACTUALIZACION 2013 - BIOLOGÍA 2do. AÑO - Instituto Granada - Profesora Leticia Troilo

ACTUALIZACIÓN 2013 BIOLOGÍA 2DO. AÑO - GUÍA DE NIVELACIÓN DE CONTENIDOS 2013

LEO, RAZONO, INVESTIGO Y RESPONDO

1. Armar un glosario (orden alfabético) con los siguientes términos: Fósiles, catastrofismo, uniformismo, proceso de fosilización, embriología, homología, analogía, ancestro, creacionismo, fijismo, evolucionismo, evolución, taxonomía, filogenia, reino, dominio, cladismo, cladograma, clado.
2. Explicar en qué consiste el sistema de clasificación de Linneo y cuales eran sus categorías.
3. Elegir una especie de planta o animal de su interés y arme su clasificación biológica actual.
4. ¿Qué es el ideal monofilético?
5. ¿Qué significan los conceptos parafilético y polifilético?
6. ¿En qué consiste el trabajo de los paleontólogos?
7. Comentar los conceptos de Lamarck y sus explicaciones evolutivas.
8. Comentar los conceptos fundamentales de la teoría evolutiva de Darw¡n.
9. ¿Qué propone la teoría sintética de la evolución?
10. En relación a las preguntas anteriores (7,8 y 9) completa la siguiente tabla:

	Lamarck	Darwin	Teoría Sintética
¿Propone la existencia de un impulso a la perfección?
¿Acepta la herencia de características adquiridas?
¿Qué rol juega el ambiente?

11. Realiza un glosario (orden alfabético) Variabilidad, morfológica, fisiología, fenotipo, genotipo.
12. ¿Enumere y explique las condiciones que deben operar para que se cumpla la selección natural: Reproducción, Herencia, Variabilidad, Reproducción diferencial, éxito reproductivo, eficacia biológica.
13. ¿Cuáles son los tipos de selección natural?
14. Repasamos las características de las células procariotas, realice un esquema conveniente.
15. ¿Cuál es la diversidad de células procariotas?
16. Sobre la membrana plamática: Modelo de mosaico fluído, bicapa lipídica y permeabilidad selectiva.
17. Explique y esquematice las características principales de una célula eucariota.
18. Considerando las organelas defina y explique las funciones de: La pared celular, los cloroplastos, los centríolos, los lisosomas, el retículo endoplamático, el aparato de Golgi, las vacuolas, el nucleolo y el citoesqueleto.
19. Con respecto al núcleo celular explique los siguientes conceptos: Envoltura nuclear, ADN, ARN, histonas, cromatina, cromosomas.
20. Con respecto a la diversidad de las células eucariotas explica estos términos: Neurona, dendritas y axones, eritrocito, espermatozoide, leucocito y Ovulo.
21. Explica las funciones de las mitocondrias y los cloroplastos, con que funciones biológicas importantes estan asociadas estas organelas.
22. ¿Qué son los nucleótidos?
23. ¿Hay alguna relación entre el ADN, las enfermedades y la evolución?
24. Señala las semejanzas y diferencias que existen entre…..

a)     Célula procariota y célula eucariota.

b)     Célula animal y célula vegetal.

c)      Retículo endoplamático rugoso y retículo endoplamático liso.

d)     Mitocondria y cloroplasto.

25. Defina Mitosis y explique sus fases. 
26. Defina Meiosis y explique sus fases.
27. ¿Es lo mismo la reproducción sexual y la asexual? Explique en cada caso.
28. Explique las ventajas y desventajas de ambos tipos de reproducción.
29. ¿Cuál es la relación entre los gametos y la fecundación?
30. Defina fecundación externa, interna, cópula, cortejo, monogamia, poliginia, poliandria.
31. Resuma los conceptos principales y definiciones de la página 127 “Aislamiento Reproductivo”.
32. Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Luego vinculá en un párrafo las afirmaciones verdaderas.

• La partenogénesis es un tipo de reproducción asexual en la que intervienen gametos masculinos y femeninos.
• En todos los casos de reproducción sexual intervienen dos individuos.
• El óvulo es el gameto masculino.
• Las plantas se reproducen únicamente en forma asexual.

32. Durante el cortejo los animales despliegan una serie de comportamientos únicos para cada especie, cuyo objeto es atraer la atención del sexo opuesto para poder aparearse. Las luciérnagas, por ejemplo, emiten una serie de destellos luminosos que les permiten encontrar pareja y muchas aves emiten cantos muy especiales. Investigá cuáles son los comportamientos durante el cortejo de las siguientes especies:

a)     Salmones.

b)      Ranas.

c)      Lobos.

d)      Jirafas.

e)      Ballenas.

33. ¿Qué significa que una célula sea haploide?
34. ¿Qué significa que una célula sea diploide?
35. Los monotremas y marsupiales son mamíferos no placentarios. ¿Qué significa esto? Explique claramente y compare con la embriología humana.
36. Defina los siguientes términos: Cigoto, blastocisto, trofoblasto, implantación.
37. Defina los siguientes términos: Amnios, corion, placenta, alantoides.
38. ¿Qué significa el término gonadotropina coriónica humana?
39. ¿Qué entiende por genética?
40. ¿Qué entiende por herencia?
41. ¿Qué proponen las leyes de Mendel?
42. ¿Qué son los árboles genealógicos?
43. Define los siguientes términos: homocigoto, heterocigoto, alelo, carácter recesivo, carácter dominante. 
44. Define los siguientes términos: híbrido, cariotipo, genes, genotipo, fenotipo, cromosomas, genes.
45. ¿Qué es una relación simbiótica? 
46. Caracterice el Reino Protista. 
47. Caracterice el Reino Monera. 
48. Nombre características generales de los Invertebrados. 
49. Explique el Phylum Poríferos. 
50. Explique el Phylum Cnidarios. 
51. Explique el Phylum Platelmintos. 
52. Explique el Phylum Asquelmintos. 
53. Explique el Phylum Moluscos. 
54. Explique el Phylum Artrópodos. 
55. Explique el Phylum Anélidos. 
56. Explique el Phylum Equinodermos. 
57. ¿Qué entiende por Biodiversidad. 
58. Busque información sobre Friedrich Heinrich Alexander von Humboldt.
59. Busque información sobre Karl von Linné.
60. Explique muy claramente el concepto de la nomenclatura binomial. 

FECHA DE ENTREGA LÍMITE EN LA SEMANA DEL 

18 AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2013.

    

ACTUALIZACION 2013 - 3ER. AÑO BIOLOGIA - INSTITUTO GRANADA - PROFESORA: Troilo Leticia -

ACTUALIZACION - BIOLOGIA 3ER. AÑO - GUIA DE ESTUDIO - 2013

1. Indica las diferencias entre: Sistemas cerrados/Sistemas abiertos, Estímulo/Respuesta, Receptor/Efector, Respuesta vinculada con movimientos en animales y en plantas, Control endocrino/Respuesta Secretora.
2. Confecciona un cuadro comparativo ente los controles que ejercen el sistema nervioso y el sistema hormonal. Incluí en la comparación las siguientes características: Transmisión del mensaje, vía de transmisión, velocidad de la respuesta, duración de la respuesta, actividad que controla.
3. Redacta claramente un texto que explique el modelo de estímulo-procesamiento-respuesta.
4. Explique los conceptos de homeostasis, termorregulación y osmoregulación.
5. Comente la experiencia de Pavlov, busque la biografía del científico. Enumere los puntos principales de sus observaciones.
6. Defina estomas y en función de ello comente:

a)     ¿Qué estímulo produce la apertura de los estomas?

b)     ¿Qué consecuencias tiene esa apertura?

c)      Compará este mecanismo con la sudoración humana.

d)     Esquematizá ambos casos con el modelo estímulo-procesamiento-respuesta.

7. Completa la siguiente tabla:

Formas de Energía	Estímulo	Receptor	Estructuras implicadas
Lumínica
Mecánica
Química
Térmica
Magnética
Eléctrica

8. Explica los distintos tipos de ojos observados en animales.
9. ¿Podemos decir que la visión binocular es más exacta? ¿Por qué?
10. Explica la captación de estímulos químicos. Define quimiorreceptores y sensilias. 
11.  Establece la relación con el gusto y el olfato.
12. Explica la captación de estímulos mecánicos.
13. Explica la captación de estímulos sonoros. 
14. Define Fonorrecepción, Sensilias auditivas, Órganos timpánicos y oído.
15. Explica la captación de estímulos de la gravedad. Define Gravirreceptores, estatoilitos de amiloplasto, estatocisto, estatolito, aparato vestibular.
16. ¿Qué es la Electrorrecepción, Magnetorrecepción y la Termorrecepción? 
17. En que organismos se presentan las características anteriores. Ejemplifique.  
18. Tanto las aves como los seres humanos pertenecen al grupo de vertebrados. Sin embargo, nosotros contamos con miles de papilas gustativas en la lengua, mientras que las aves poseen menos de cien. ¿Qué información acerca del sentido del gusto te aporta este dato?
19. ¿En qué consiste la ecolocación? ¿En qué te parece y en qué se diferencia el mecanismo de orientación de insectos, peces y anfibios del que poseen los murciélagos? Explicá.
20. Define tropismo, Nastia y laxismo.
21. Define quimiotaxia y filotaxia.
22. ¿Qué significa el término fotomorfogénesis, fotocromos, criptocromos?
23. ¿Cómo está asociado el fotoperíodo con la floración?
24. Defina Fototropismo, fototropinas, heliotropismo, diaheliotropismo y paraheliotropismo.
25. ¿Escuchaste hablar de la planta rayito de sol?  Se caracteriza por abrir sus flores durante la mañana y cerrarlas cuando llega la tarde, por qué se las relaciona con el término Nictasia.
26. Antes de seguir trabajando te propongo un ensayo muy importante, tenés que realizar un mapa o mapas conceptual/es, que relaciones los conceptos anteriores porque son muchos y difíciles de entender: tropismo, nastia, taxismo, quimiotaxia y filotaxia, fotomorfogénesis, fotocromos, criptocromos, fotoperíodo, floración, fototropismo, fototropinas, heliotropismo, diaheliotropismo,  paraheliotropismo, Nictasia.
27. Comentá ahora brevemente como se producen las respuestas en las plantas a los estímulos mecánicos.
28. Las respuestas de las plantas en función a la gravedad.
29. En los animales a qué se denomina comportamiento innato.
30. En los animales en qué consiste un patrón fijo de acción.
31. ¿Qué es la polinización? 
32. ¿Es posible aprender a polinizar?
33. ¿En qué consiste el aprendizaje? Proponé algunos ejemplos.
34. ¿En qué consiste el comportamiento de huída?
35. Define etología.
36. Comenta algunas formas de comunicación entre los animales.
37. ¿Es cierto que un mismo estímulo desencadena siempre la misma respuesta?
38. Según las especies que interaccionan, se clasifican en dos clases: Interacciones intraespecíficas e interacciones interespecíficas. Explicar.
39. Lean el artículo de la página 63 del libro de Texto y copien las consignas a) b) c) d) e) y resuelvan.
40.  Lean el artículo “El moscardón y el gusano blanco” del la página 65 copien las consignas a) b) c) d) e) y f) y resuelvan.
41. Uní con flechas el fenómeno ocurrido con el tipo de transporte que se verifica a través de la membrana plamática.

Fenómeno ocurrido	Tipo de transporte
El monóxido de nitrógeno atraviesa libremente la bichada lipidica.	Fagocitosis
La bomba de sodio-potasio permite mantener dentro de la célula bajas concentraciones de sodio y altas de potasio.	Difusión Facilitada
En la membrana se forman vesículas que engloban una bacteria para luego incorporarla al interior celular.	Ósmosis
El calcio atraviesa la membrana con la “ayuda” de proteínas transportadoras, pero sin gasto de energía.	Transporte activo a través de la membrana
El agua atraviesa la membrana plamática sin gasto de energía.	Difusión simple.

38. Menciona dos diferencias entre el transporte pasivo y el transporte activo a través de la membrana plamática. ¿Qué criterios se utilizan para clasificar los diferentes tipos de endocitosis?
39. ¿Por qué es fundamental que una célula reponda a los estímulos del ambiente?
40. ¿Qué pasaría si la comunicación entre células fallara?
41. ¿Cómo está constituido el sistema nervioso? Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico (Somático y Autónomo) Explica composiciones y funciones específicas.  
42. ¿Cómo se genera un impulso nervioso?
43. Defina sinapsis, neurotransmisores, encéfalo y corteza cerebral.
44. ¿Qué es la médula espina y cuál es su función?
45. Explicá Aprendizaje y memoria.
46. ¿Qué funciones debe realizar una neurona?
47. ¿Para qué sirven las hormonas?
48. ¿Qué son las glándulas endócrinas?
49. Resume las ideas principales de la página 138 “Las hormonas y el desarrollo”. 
50. Resume las ideas principales de la página 139“Las hormonas en la pubertad”.
51. Explica mediante un mapa conceptual el “Ciclo menstrual”
52. Realiza un cuadro comentando las hormonas vegetales y los efectos que producen.
53. ¿Qué es la toxina botulínica y cuáles son sus implicancias?
54. En la enfermedad del Alzheimer está afectada la memoria anterógrada, o de corto plazo. Explique síntomas y rasgos generales de la enfermedad. 
55. ADN portador de información, caracterice a la molécula. 
56. Define genoma y encuentra la relación con el ADN
57. ¿Cómo relaciona los términos transcripción y traducción con el ADN?
58. Busque bibliografía sobre Watson, Crick y Wilkins. 
59. ¿Qué es el proyecto genoma? 
60. ¿Cuáles son las consideraciones generales del documental de la National Geographic sobre el origen del Adan Genético? Explique Objetivo, desarrollo y conclusión sobre el mismo. 

ACTUALIZACION 2013 FÍSICO - QUÍMICA 3ER. AÑO

ACTUALIZACION 3ERO - FISICO-QUIMICA 3ER. AÑO - GUIA DE NIVELACION DE CONTENIDOS - INSTITUTO GRANADA

1. Complete la tabla:

Símbolo	P+	e-	No	Z	A
Ga
Zr
K
P

2. Escriba la configuración electrónica del rubidio (Z = 37) ¿Qué tipo de enlace formará con el flúor (Z = 9)?

      3.    Razone si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

A) Las sustancias puras son aquellas que están formadas por un solo tipo de átomos.

B) Ernest Rutherford estuvo trabajando con el tubo de rayos catódicos y dedujo 

la masa y la carga del electrón.

C) La masa atómica decimal de ciertos elementos se debe a que, al sumar la masa 

de los electrones, se obtienen valores decimales.

D) La molécula Pb3(PO4)2 contiene un total de 13 átomos. 

4.  Indique el número de átomos de cada tipo que hay en cada molécula:

         a) H2O, b) FeCl2, c) CuSO3, d) SbO2, e) (NH4)2S

5.  Escriba la configuración electrónica de los siguientes elementos e indica cuántos electrones externos posee cada uno y de que elemento se trata: Z=22; Z=30, Z=37, Z=53.

6. Indique el número de protones, neutrones y electrones que presentan estos átomos: 

 a)  ; b)  ; c)  ; d) 

7. Complete la tabla: 

 

     8. Basándose en el modelo de átomo de Bohr, razone si son verdaderas o      falsas las siguientes afirmaciones:

a) El núcleo atómico es neutro.

b) Los electrones giran alrededor del núcleo a velocidades próximas a la de la luz.

c) La corteza del átomo es negativa.

d) Los electrones giran alrededor del núcleo en cualquier dirección y en cualquier 

posición del espacio.

e) El número de electrones y el de protones es igual en un átomo.

f) El número de neutrones es igual al de protones en cualquier átomo.

9. Resuma las características principales de los modelos atómicos de:

 Bohr, Thompson y Rutherford.

10. El descubrimiento de partículas como el protón y el neutrón produjeron la crisis del modelo atómico de Thomson. ¿Qué experimento realizó Rutherford que supuso la creación de un nuevo modelo atómico? ¿Por qué?
11. Escriba la configuración electrónica de los siguientes átomos: Na (Z = 11), S (Z = 16), Cu (Z = 29) y F (Z = 9).

12. ¿Qué tipo de óxidos hay? ¿Cómo se obtienen? 

13. ¿Qué es un hidróxido? ¿Cómo se obtiene?
   
14. Mencione las propiedades características de los óxidos definidos y de los hidróxidos. 
  
 15. ¿Qué es una sal? ¿Cuales son sus propiedades? ¿Cómo se obtienen? 

16. ¿Cuáles son los factores que, por su acción combinada, producen la oxidación de la mayoría de los metales? 

   17. ¿Qué es la corrosión? 

   18.  Comente brevemente las características de la tabla periódica? Grupos, períodos y características generales. 

   19.  Explique por medio de que reacciones químicas espera obtener estos compuestos (Indique su nomenclatura): 
a) Na2O, b) Cl2O5, c) KOH, d) MgO, e) Fe2O3,  (Realice el balanceo de cada reacción)

   
20. ¿Qué entiende por isótopos? De por lo menos 3 ejemplos. 

21. ¿Es lo mismo reacción química que ecuación química? ¿Por qué? 

22. Explique el concepto teórico "Configuración electrónica de los elementos"

23. Investigue que factores modifican la velocidad de una reacción química. 

24. ¿Qué significa que un átomo sea eléctricamente neutro?

25. ¿Cómo mantienen su estabilidad los átomos? 

26. ¿Qué es un ión? ¿Cómo pueden ser los iones? 

27. ¿Qué son las fuerzas intermoleculares? 

28. ¿Qué tipo de unión se forma entre el sodio, que es un metal, y el cloro, que es un no meta, para obtener el cloruro de sodio? ¿Por qué?

           

29. ¿Qué tipo de unión se forma entre el oxígeno, que es un no metal, y el carbono, que es otro no metal, al obtener el dióxido de carbono? ¿Por qué?

          

30. Mencionen algunos ácidos, hidróxidos y sales comunes en la vida diaria. ¿Qué utilidad tiene  cada uno? 

          

31. ¿A qué se denomina reacciones irreversibles y reversibles? 

    
32. Considera que el descubrimiento de la radiactividad fue totalmente casual ¿Por qué?

33. Explique qué sucede durante una reacción química, indique todos sus componentes.

34. Defina reacciones exergónicas y endergónicas.

35. Defina reacciones exotérmicas y endotérmicas.

36. Proponga el término correspondiente:

a)Proceso mediante el cual las plantas forman glucosa y oxigeno en presencia de energía luminosa.
b)Reacción química que se produce con liberación de calor.
c)Primer elemento químico empleado como unidad de masa atómica.
d)Sustancias que se transforman durante una reacción química.

37. Balancee las siguientes ecuaciones químicas:

 a) Cu  + O2  ------ CuO

 b) CO + H2 -------CH3OH + calor

 c)  Zn + HCl ------ZnCl2 +H2

38. ¿Cuál de las siguientes reacciones está mal balanceada? Corregirla según corresponda y coloque los nombres de los reactivos y de los productos debajo de cada uno en ambas ecuaciones:

a) 2Cl2  +  Na   ---------- 2 NaCl

b) 4Fe   +  3º2  ---------- 2Fe2O3

39. Defina los siguientes términos: Catión, anión, orbital, electronegatividad, uniones iónicas, covalentes y metálicas.

40. Complete la siguiente tabla:

Elemento químico	A=19 Z =9	A=40  Z=18	A=24   Z=12	A=20   Z=10
Nombre del elemento
Número másico
Número atómico
Número de protones
Número de electrones
Número de neutrones
¿Formará anión o Catión? O es inerte.
Tipo de unión química con O2

41. ¿En qué consiste la Ley de la conservación de la masa? ¿Por quién fue enunciada? 

42. ¿A qué se denomina entalpía? ¿Cómo es la entalpía en las reacciones, según absorban o eliminen calor? 

43. Cuando reacciona un trozo de cinta de magnesio (Mg) con oxígeno se obtiene un sólido en polvo (MgO)

a) Escriba la reacción química correspondiente.

b) Si medimos la masa de magnesio que reaccionó y la del sólido en polvo obtenido comprobamos que no son iguales. Justificá está afirmación. 

44. Marque con una cruz las reacciones que se encuentran balanceadas y ajuste las que no lo estén: 

        a)  Ca + O2 ------- CaO

        b)  HCl + Zn ------ZnCl2 + H2 

  c)  2H2 + O2 ---- 2H2O

 d)  C + O2 ------ CO2

45. Realice una redacción con amplio contenido científico explicando los conceptos del sencillo mapa conceptual y sus relaciones.

46. Indicar los símbolos de los siguientes elementos:

a. Cálcio f. Plata k. Azufre p. Bromo u. Helio

b. Neón g. Níquel l. Potasio q. Cinc

c. Aluminio h. Radio m. Magnesio r. Hierro

d. Mercurio i. Fósforo n. Litio s. Cloro

e. Oro j. Nitrógeno o. Arsénico t. Estaño

47.Dados los siguientes símbolos, indicar el nombre 
del elemento que representan:

a. Li g. F m. Sr

b. Be h. Pb n. Mn

c. Mg i. Ca o. C

d. O j. B p. Na

e. Zn k. Al q. Cr

f. S l. Si r. H

48. Indicar cuántos protones, neutrones y electrones tiene 
cada uno de los siguientes átomos:

75 AS 33 7 N 15

52 Cr 24 6 C 12

80 Br 35 6 C 14

49. ¿Por qué hay dos átomos de nitrógeno y dos de carbono?.

50. Completar la siguiente tabla:

Elemento	Z	A	Protones	Neutrones	Electrones
Cl	17	35
B		11	3
Ne		20		10
Mo				54	42
Bi		209		126
Cs	55	133
P				16	15
Co			17	59
Mg		24	12

51 ¿Qué relación existe entre un grupo de la clasificación 
periódica y el número de electrones de la última capa 
de los átomos de elementos pertenecientes al mismo?

52 ¿Cuáles son los elementos anfóteros?

53¿Qué es un grupo?

54 ¿Cuántos grupos hay?

55 ¿Qué es un período?

56 ¿Cuántos períodos hay?

57 ¿Qué tienen en común los elementos de la tabla 
periódica que están colocados en la misma columna? 
¿Y los que están colocados en la misma fila?

58 ¿Qué criterio es el utilizado para ordenar los 
elementos en la tabla periódica? ¿Siempre ha sido así? Explique

59  Defina a continuación el concepto de ACIDOS y  BASES, 
y cuál es su relación con el Ph

60  En relación a la investigación anterior clasifique 
las siguientes sustancias.

a)    Vinagre

b)    Leche

c)    Líquido limpiador para baños

d)    Jugo de tomate

e)    Jugo de naranja

f)     Bebida gaseosa

g)    Agua de canilla

h)   Champú

i)      Yogurt bebible

FECHA LIMITE DE ENTREGA SEMANA DEL 
18 AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2013