- Indica
las diferencias entre: Sistemas cerrados/Sistemas abiertos,
Estímulo/Respuesta, Receptor/Efector, Respuesta vinculada con movimientos
en animales y en plantas, Control endocrino/Respuesta Secretora.
- Confecciona
un cuadro comparativo ente los controles que ejercen el sistema nervioso y
el sistema hormonal. Incluí en la comparación las siguientes
características: Transmisión del mensaje, vía de transmisión, velocidad de
la respuesta, duración de la respuesta, actividad que controla.
- Redacta
claramente un texto que explique el modelo de
estímulo-procesamiento-respuesta.
- Explique
los conceptos de homeostasis, termorregulación y osmoregulación.
- Comente
la experiencia de Pavlov, busque la biografía del científico. Enumere los
puntos principales de sus observaciones.
- Defina
estomas y en función de ello comente:
a) ¿Qué estímulo produce la apertura
de los estomas?
b) ¿Qué consecuencias tiene esa
apertura?
c) Compará este mecanismo con la
sudoración humana.
d) Esquematizá ambos casos con el
modelo estímulo-procesamiento-respuesta.
- Completa
la siguiente tabla:
Formas de Energía
|
Estímulo
|
Receptor
|
Estructuras implicadas
|
Lumínica
|
|||
Mecánica
|
|||
Química
|
|||
Térmica
|
|||
Magnética
|
|||
Eléctrica
|
- Explica
los distintos tipos de ojos observados en animales.
- ¿Podemos
decir que la visión binocular es más exacta? ¿Por qué?
- Explica la captación de estímulos químicos. Define quimiorreceptores y sensilias.
- Establece la relación con el gusto y el olfato.
- Explica
la captación de estímulos mecánicos.
- Explica la captación de estímulos sonoros.
- Define Fonorrecepción, Sensilias
auditivas, Órganos timpánicos y oído.
- Explica
la captación de estímulos de la gravedad. Define Gravirreceptores,
estatoilitos de amiloplasto, estatocisto, estatolito, aparato vestibular.
- ¿Qué
es
- En que organismos se presentan las características anteriores. Ejemplifique.
- Tanto
las aves como los seres humanos pertenecen al grupo de vertebrados. Sin
embargo, nosotros contamos con miles de papilas gustativas en la lengua,
mientras que las aves poseen menos de cien. ¿Qué información acerca del
sentido del gusto te aporta este dato?
- ¿En
qué consiste la ecolocación? ¿En qué te parece y en qué se diferencia el mecanismo
de orientación de insectos, peces y anfibios del que poseen los murciélagos?
Explicá.
- Define
tropismo, Nastia y laxismo.
- Define
quimiotaxia y filotaxia.
- ¿Qué
significa el término fotomorfogénesis, fotocromos, criptocromos?
- ¿Cómo
está asociado el fotoperíodo con la floración?
- Defina
Fototropismo, fototropinas, heliotropismo, diaheliotropismo y paraheliotropismo.
- ¿Escuchaste
hablar de la planta rayito de sol? Se
caracteriza por abrir sus flores durante la mañana y cerrarlas cuando llega
la tarde, por qué se las relaciona con el término Nictasia.
- Antes de seguir trabajando te propongo un
ensayo muy importante, tenés que realizar un mapa o mapas conceptual/es,
que relaciones los conceptos anteriores porque son muchos y difíciles de
entender: tropismo, nastia, taxismo,
quimiotaxia y filotaxia, fotomorfogénesis, fotocromos, criptocromos, fotoperíodo,
floración, fototropismo, fototropinas, heliotropismo, diaheliotropismo, paraheliotropismo, Nictasia.
- Comentá
ahora brevemente como se producen las respuestas en las plantas a los estímulos
mecánicos.
- Las
respuestas de las plantas en función a la gravedad.
- En
los animales a qué se denomina comportamiento innato.
- En
los animales en qué consiste un patrón fijo de acción.
- ¿Qué es la polinización?
- ¿Es
posible aprender a polinizar?
- ¿En
qué consiste el aprendizaje? Proponé algunos ejemplos.
- ¿En
qué consiste el comportamiento de huída?
- Define
etología.
- Comenta
algunas formas de comunicación entre los animales.
- ¿Es
cierto que un mismo estímulo desencadena siempre la misma respuesta?
- Según
las especies que interaccionan, se clasifican en dos clases: Interacciones
intraespecíficas e interacciones interespecíficas. Explicar.
- Lean
el artículo de la página 63 del libro de Texto y copien las consignas a)
b) c) d) e) y resuelvan.
- Lean el artículo “El moscardón y el
gusano blanco” del la página 65 copien las consignas a) b) c) d) e) y f) y
resuelvan.
- Uní
con flechas el fenómeno ocurrido con el tipo de transporte que se verifica
a través de la membrana plamática.
Fenómeno ocurrido
|
Tipo de transporte
|
El monóxido de nitrógeno
atraviesa libremente la bichada lipidica.
|
Fagocitosis
|
La bomba de sodio-potasio
permite mantener dentro de la célula bajas concentraciones de sodio y altas
de potasio.
|
Difusión Facilitada
|
En la membrana se forman vesículas
que engloban una bacteria para luego incorporarla al interior celular.
|
Ósmosis
|
El calcio atraviesa la membrana
con la “ayuda” de proteínas transportadoras, pero sin gasto de energía.
|
Transporte activo a través de la
membrana
|
El agua atraviesa la membrana
plamática sin gasto de energía.
|
Difusión simple.
|
- Menciona
dos diferencias entre el transporte pasivo y el transporte activo a través
de la membrana plamática. ¿Qué criterios se utilizan para clasificar los
diferentes tipos de endocitosis?
- ¿Por
qué es fundamental que una célula reponda a los estímulos del ambiente?
- ¿Qué
pasaría si la comunicación entre células fallara?
- ¿Cómo
está constituido el sistema nervioso? Sistema nervioso central y sistema
nervioso periférico (Somático y Autónomo) Explica composiciones y
funciones específicas.
- ¿Cómo
se genera un impulso nervioso?
- Defina
sinapsis, neurotransmisores, encéfalo y corteza cerebral.
- ¿Qué
es la médula espina y cuál es su función?
- Explicá
Aprendizaje y memoria.
- ¿Qué
funciones debe realizar una neurona?
- ¿Para
qué sirven las hormonas?
- ¿Qué
son las glándulas endócrinas?
- Resume las ideas principales de la página 138 “Las hormonas y el desarrollo”.
- Resume las ideas principales de la página 139“Las hormonas en la pubertad”.
- Explica
mediante un mapa conceptual el “Ciclo menstrual”
- Realiza
un cuadro comentando las hormonas vegetales y los efectos que producen.
- ¿Qué es la toxina botulínica y cuáles son sus implicancias?
- En la enfermedad del Alzheimer está afectada la memoria anterógrada, o de corto plazo. Explique síntomas y rasgos generales de la enfermedad.
- ADN portador de información, caracterice a la molécula.
- Define genoma y encuentra la relación con el ADN
- ¿Cómo relaciona los términos transcripción y traducción con el ADN?
- Busque bibliografía sobre Watson, Crick y Wilkins.
- ¿Qué es el proyecto genoma?
- ¿Cuáles son las consideraciones generales del documental de la National Geographic sobre el origen del Adan Genético? Explique Objetivo, desarrollo y conclusión sobre el mismo.
